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viernes, 27 de junio de 2025
Fanzine Literario “Que el planeta respire: Voces jóvenes por la Tierra” por Emiliano Zepeda Peñaloza.
miércoles, 25 de junio de 2025
martes, 24 de junio de 2025
domingo, 22 de junio de 2025
Criterios 18 a 25 para la canción 🎵 “Que el planeta respire”
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✅ Criterios cumplidos de acuerdo con la lista de cotejo:
• Emociones, deseos y metáforas: Dolor, esperanza, justicia, respiración del planeta.
• Recursos poéticos: Metáforas (“que el planeta respire”), aliteraciones, rimas consonantes.
• Estrofa inicial emocional + coro repetido.
• Integración interdisciplinaria clara:
• Historia: Sabiduría ancestral, respeto a la tierra.
• Ciencias Sociales: Consumo, justicia ambiental.
• Química: Ley de conservación de la materia.
• Matemáticas: Función lineal descendente (gráfica).
• Inglés: Frase clara en contexto.
• Cultura digital: Responsabilidad en medios.
• Formación socioemocional: Conciencia, voluntad, respeto.
• Pensamiento Literario, sin perder el mensaje ni el ritmo, y permitiendo un ligero rebase en el conteo de palabras (ahora son aproximadamente 210).
La anáfora está en la estrofa 6, al repetir "Yo sí voy".
• Duración, organización, número de estrofas y versos correctos.
• Mensaje claro y adecuado para jóvenes.
• Creatividad y originalidad.
• Pensamiento Literario: Uso de anáfora ("Yo sí voy...") como figura retórica identificable.
• Creatividad, musicalidad, coherencia y mensaje claro: se mantienen.
• Integración interdisciplinaria: Historia, Ciencias Sociales, Química, Matemáticas, Inglés, Cultura Digital, Formación Socioemocional y Pensamiento Literario.
• Duración mínima asegurada, estructura correcta, uso de recursos poéticos y emocionales.
sábado, 21 de junio de 2025
jueves, 19 de junio de 2025
📚 Fanzine Literario: “Que el planeta respire: Voces jóvenes por la Tierra”
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Bienvenidos al segundo número del Fanzine Literario del Club de Lectura "Mi Biblioteca Escolar y Digital Frida Kahlo", un espacio donde las voces estudiantiles del 2° "E" de la UAC Pensamiento Literario siguen transformando sus emociones, ideas y preocupaciones en expresión creativa y crítica.
Después de explorar la fuerza y resistencia de las protagonistas de Mujeres de Ojos Grandes, nos adentramos ahora en otro tipo de resistencia: la lucha por el planeta, esa que nace desde la conciencia ambiental y la necesidad urgente de actuar.
Este nuevo número, titulado “Que el planeta respire: Voces jóvenes por la Tierra”, nace de un ejercicio interdisciplinario donde los estudiantes fueron convocados a transformar un conflicto ambiental en una canción original. A través de la poesía, la música y la reflexión literaria, cada equipo elaboró una letra que expresa sus emociones, deseos, pasiones y compromisos hacia el cuidado del medio ambiente.
Las canciones creadas para este Fanzine Literario abordan un conflicto ambiental a través de un enfoque literario, científico y emocional.
En este proceso se integraron:
• Elementos poéticos como recursos literarios (anáfora, metáfora) ritmo y rima.
• Conceptos de diversas UAC de segundo año de Bachillerato (Pensamiento Literario, Química, Matemáticas, Conciencia Histórica, Ciencias Sociales, Inglés, Formación Socioemocional y Cultura Digital).
• Emociones auténticas frente al conflicto ambiental y un llamado claro a la acción.
Este Fanzine Literario es una invitación a sentir, pensar, actuar y reflexionar sobre nuestro impacto en el planeta para hacer del arte una herramienta y lograr el cambio.
En sus presentaciones digitales encontrarán la letra de la canción, su análisis poético, referencias interdisciplinarias, evidencia del proceso creativo, y el enlace a la musicalización realizada con ayuda de inteligencia artificial.
Agradezco el compromiso de los estudiantes del 2° "E" del Bachillerato Matutino del Centro Escolar Presidente Gustavo Díaz Ordaz, quienes no solo escriben para ser evaluados, sino para dejar huella, para que el mundo —como lo expresan sus canciones— pueda respirar.
Los invitamos a leer, escuchar, compartir y sumarse a esta causa.
En los siguientes enlaces pueden apreciar las creaciones de cada equipo:
Equipo 1
Equipo 2
Equipo 3
Equipo 4
Equipo 5
Equipo 6
En los siguientes enlaces puedes conocer la opinión personal respecto al Fanzine Literario “Que el planeta respire: Voces jóvenes por la Tierra”
- Fanzine Literario “Que el planeta respire: Voces jóvenes por la Tierra” por Olivera Gómez Alexa
- Fanzine Literario “Que el planeta respire: Voces jóvenes por la Tierra” por Monrroy Hernández Alexandra
- Fanzine Literario “Que el planeta respire: Voces jóvenes por la Tierra” por Antón Romero Karina Guadalupe
- Fanzine Literario “Que el planeta respire: Voces jóvenes por la Tierra” por Ronquillo Hernandez Denisse Monserrat.
Porque la Literatura, como el planeta, también respira con cada palabra que pronunciamos desde el corazón.
💬 Tu voz también importa…
Al igual que los autores de este Fanzine Literario Digital alzaron la suya para defender el planeta, tú también puedes formar parte de esta conversación.
Te invitamos a dejar tus comentarios, reflexiones o sugerencias en la presente publicación del Club de Lectura Mi Biblioteca Escolar y Digital Frida Kahlo y en cada participación de los diferentes equipos.
📍 ¿Qué puedes compartir?
🔹 Deja un comentario específico sobre la canción que elaboró el equipo: ¿Qué te gustó? ¿Qué emoción te transmitió? ¿Qué mensaje te dejó?
🔹 ¿Qué parte de la letra te pareció más poderosa o emotiva?
🔹 ¿Qué figura literaria reconociste? ¿Cuál te impactó más?
🔹 ¿Qué acciones piensas tomar para cuidar el medio ambiente?
🔹 ¿Te gustaría escribir tu propia canción o poema sobre un conflicto actual?
Tus palabras enriquecen este proyecto y nos motivan a seguir creando desde la UAC de Pensamiento Literario, la música y la conciencia.
📣 Comparte este Fanzine Literario Digital con tus compañeros, familiares, amigos y en redes sociales usando los hashtags:
#QueElPlanetaRespire
#PensamientoLiterario #BibliotecaEscolaryDigitalFridaKahlo
#VocesJóvenesPorLaTierra
Gracias por ser parte de esta comunidad lectora y creativa.
Porque juntos, desde la palabra y la acción, sí podemos transformar el mundo.
Sinceramente.
Dra. Ivón Virginia Arroyo Castañeda.
🎙️ Podcast: “Que el planeta respire” 📝 Guion por tiempos
Equipo: Guardianes del Respiro.
Integrantes: 5 estudiantes de Bachillerato.
Duración total estimada: 9 minutos.
Club: Mi Biblioteca Escolar y Digital Frida Kahlo.
UAC: Pensamiento Literario.
Docente: Dra. Ivón Virginia Arroyo Castañeda.
📝 Guion por tiempos
1. (00:00–00:15)
• Música de fondo: sonidos de bosque + guitarra suave
• Narrador (Raúl):
“Bienvenidos al podcast de los Guardianes del Respiro. Somos parte del Club de Lectura Mi Biblioteca Escolar y Digital Frida Kahlo, de la UAC Pensamiento Literario, con la guía de la Dra. Ivón Virginia Arroyo Castañeda. Hoy transformaremos un conflicto ambiental en arte.”
2. (00:15–00:45)
• Música de fondo: continúa guitarra suave
• Voz 2 (Daniela):
“Nuestro objetivo es convertir la degradación ambiental —contaminación del aire, agua y bosques— en una canción que exprese nuestras emociones, deseos y pasiones… ¡y motive a la acción!”
3. (00:45–01:45)
• Música de fondo: tambores suaves tipo agua
• Voz 3 (Sofía):
“Identificamos emociones como tristeza por ríos sucios, rabia ante la tala, miedo al futuro, pero también esperanza.”
• Voz 4 (Marco):
“Nuestros deseos: aire limpio, bosques sanos, justicia ambiental.”
• Voz 5 (Amalia):
“¿Qué cambios buscamos? Reducir plástico, energías limpias, reforestar, alzar la voz.”
4. (01:45–02:45)
• Música de fondo: beats ambientales IA
• Narrador:
“Lluvia de ideas: palabras clave como respirar, renacer, equilibrio. Metáforas: ‘el planeta jadea’, ‘el río sangra plástico’, ‘el humo ciega los sueños’.”
5. (02:45–03:30)
• Música de fondo: disminuye volumen
• Voz 2:
“Escuchen nuestra estrofa inicial y coro. Reflejan el conflicto y el deseo de cambio.”
6. (03:30–04:10)
• Campanilla leve
• Voz 3:
(Declama estrofa 1 completa de la canción)
7. (04:10–04:25)
• Voz 4:
(Canta el coro: “🌎 Que el planeta respire…”)
8. (04:25–04:55)
• Música de fondo: piano ambiental
• Voz 5:
“En nuestra letra usamos metáforas, rimas, ritmo… y en la estrofa 6 aplicamos una figura literaria: anáfora, repitiendo ‘Yo sí voy’ al inicio de cada verso.”
9. (04:55–06:40)
• Música de fondo: instrumental generada por IA (pop lento)
• Todos:
Interpretan la canción completa “Que el planeta respire” (6 estrofas + coro repetido).
10. (06:40–07:20)
• Música de fondo baja volumen
• Narrador:
“Esta canción integra saberes de Pensamiento Literario, Ciencias Sociales, Historia, Matemáticas, Química, Inglés, Cultura Digital y Formación Socioemocional. Para la música, usamos IA generativa en escala de do mayor.”
11. (07:20–08:10)
• Sonido de arroyo
• Voz 2:
“Invitamos a prevenir el daño ambiental: reduce, reutiliza, recicla, usa menos energía, planta un árbol.”
• Voz 3:
“We must protect our Earth — it’s the only home we have.”
• Voz 4:
“Consulta nuestra presentación digital: contiene portada, letra, análisis poético y metacognición.”
12. (08:10–08:40)
• Música de fondo: guitarra + canto de aves
• Voz 5:
“¿Qué emoción sentiste con nuestra canción? ¿Qué harás hoy para cuidar tu planeta? Escríbenos en el muro del Club.”
13. (08:40–09:00)
• Sintonía final: bosque + fade out
• Narrador/a (Luna):
“Somos Guardianes del Respiro. Gracias por escucharnos. Hasta la próxima… y que el planeta siempre respire.”
🎵 Título: “Que el planeta respire”
🎵 Título: “Que el planeta respire”
(Duración estimada: 3:00 a 3:30 min.)
(Ritmo sugerido: pop lento o rap melódico escolar)
Estrofa 1
Mi tierra ya no respira,
las aves no quieren cantar,
el plástico cubre el río
y el humo no deja mirar.
Queremos justicia verde,
no más daños sin pensar.
Estrofa 2
La historia grita en las piedras,
sabiduría ancestral,
los pueblos que la cuidaban
vivían en paz natural.
Hoy la prisa y el consumo
rompen su ciclo vital.
Estrofa 3
La ciencia lo ha confirmado,
la química nos alertó:
la materia no se pierde,
¡cambia y se transformó!
Pero cambiamos el clima,
sin medir la reacción.
Coro (repetir al menos 2 veces)
🌎 Que el planeta respire,
que el alma no expire,
cambiemos la historia,
¡dejemos huella con gloria!
Estrofa 4
Las gráficas ya lo muestran,
no es una ilusión visual.
Función lineal descendente,
¡el aire está fatal!
Sumemos nuevas acciones,
¡la resta nos va a dañar!
Estrofa 5
En inglés lo decimos:
“We must protect our Earth.”
Es tiempo de decisiones,
consciente en lo que vales.
Digital y responsable,
¡aprende, actúa, vale!
Estrofa 6 (con anáfora)
Yo sí voy a respetar
el bosque y su respirar.
Yo sí voy a defender
la vida y su renacer.
Yo sí voy a proteger
el futuro por hacer.
Coro final
🌎 Que el planeta respire,
que el alma no expire,
cambiemos la historia,
¡dejemos huella con gloria!
✅ Criterios cumplidos de acuerdo con la lista de cotejo:
• Emociones, deseos y metáforas: Dolor, esperanza, justicia, respiración del planeta.
• Recursos poéticos: Metáforas (“que el planeta respire”), aliteraciones, rimas consonantes.
• Estrofa inicial emocional + coro repetido.
• Integración interdisciplinaria clara:
• Historia: Sabiduría ancestral, respeto a la tierra.
• Ciencias Sociales: Consumo, justicia ambiental.
• Química: Ley de conservación de la materia.
• Matemáticas: Función lineal descendente (gráfica).
• Inglés: Frase clara en contexto.
• Cultura digital: Responsabilidad en medios.
• Formación socioemocional: Conciencia, voluntad, respeto.
• Pensamiento Literario, sin perder el mensaje ni el ritmo, y permitiendo un ligero rebase en el conteo de palabras (ahora son aproximadamente 210). La anáfora está en la estrofa 6, al repetir "Yo sí voy".
• Duración, organización, número de estrofas y versos correctos.
• Mensaje claro y adecuado para jóvenes.
• Creatividad y originalidad.
• Pensamiento Literario: Uso de anáfora ("Yo sí voy...") como figura retórica identificable.
• Creatividad, musicalidad, coherencia y mensaje claro: se mantienen.
• Integración interdisciplinaria: Historia, Ciencias Sociales, Química, Matemáticas, Inglés, Cultura Digital, Formación Socioemocional y Pensamiento Literario.
• Duración mínima asegurada, estructura correcta, uso de recursos poéticos y emocionales.
miércoles, 18 de junio de 2025
Fanzine
Fanzine es un vocablo de origen inglés que contrae las palabras fan (aficionado) y magazine (revista) es, pues, una revista hecha y autoeditada por aficionados a un determinado tema, como pueden ser música, cómic, cine, literatura, fútbol, etc.
martes, 17 de junio de 2025
Tía Pilar y Tía Marta por Kheyla Daniela Saavedra Flores
Mujeres de ojos grandes de Saavedra Flores Kheyla Daniela
Tía Elvira por Bryan Zahuantitla Montes
Colorful Illustrative Group Project Presentation de Zahuantitla Montes Bryan
Tía Natalia por Daniela Jese Romero Martínez
Presentacion de Proyecto Curso Trabajo Creativo Acuarela Infantil Multicolor de Romero Martinez Daniela Jese
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