Según la UNESCO, los servicios de interpretación y traducción en lenguas indígenas o de señas deben considerarse en contextos donde se busca garantizar el acceso igualitario para grupos tradicionalmente marginados, entre ellos las personas con discapacidad.
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ASIGNATURA: Pensamiento Filosófico y Humanidades III
VALOR: 20% de la calificación final del Momento 1
MODALIDAD: Trabajo colaborativo en equipos de 5 integrantes
PRODUCTO: Presentación interactiva en Canva y archivo PDF
IMPORTANTE: TRABAJO EN EQUIPO Y RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL
El proyecto se realizará en equipos de 5 integrantes. Sin embargo, aunque el producto es colaborativo, cada estudiante es responsable de participar activamente en su elaboración y de realizar sus propias entregas en Google Classroom.
NO BASTA CON QUE EL JEFE DE EQUIPO ENTREGUE EL TRABAJO.
Cada uno de los cinco integrantes deberá ingresar a Google Classroom y realizar las entregas correspondientes dentro de las fechas establecidas.
El proyecto será evaluado considerando dos aspectos:
CALIFICACIÓN INDIVIDUAL
Se considerará el cumplimiento de las diapositivas asignadas, calidad de la información, redacción, ortografía, imágenes, participación en Canva, revisión del trabajo de los compañeros y colaboración.
CALIFICACIÓN DE EQUIPO
Se considerará la coherencia e integración del proyecto completo, investigación, postura argumentada, plan de acción, conclusión, presentación final y cumplimiento de los elementos solicitados.
El trabajo se construye en equipo, pero la responsabilidad académica es individual.
JUEVES 1 DE OCTUBRE DE 2026
Cada integrante deberá ingresar a la asignación correspondiente en Google Classroom y entregar:
• Enlace de la presentación de Canva con permisos de EDITOR.
El enlace deberá permitir que la docente y los integrantes del equipo puedan editar y revisar el avance.
IMPORTANTE:
Aunque el enlace de Canva sea el mismo para los cinco integrantes, CADA ESTUDIANTE DEBERÁ PEGAR Y ENTREGAR EL ENLACE EN SU PROPIA CUENTA DE GOOGLE CLASSROOM.
Por lo tanto:
5 integrantes = 5 entregas individuales en Classroom.
LUNES 5 DE OCTUBRE DE 2026, HASTA LAS 23:59 HORAS
Cada integrante deberá ingresar nuevamente a Google Classroom y realizar su propia entrega.
Deberá adjuntar:
• El archivo PDF FINAL de la presentación, descargado directamente desde Canva.
• Verificar que el PDF corresponda a la versión final del proyecto.
• Comprobar que incluya la diapositiva de ANEXOS / REPORTE DE COLABORACIÓN.
IMPORTANTE:
El PDF será el mismo para los integrantes del equipo; sin embargo, CADA ESTUDIANTE DEBERÁ REALIZAR SU PROPIA ENTREGA EN GOOGLE CLASSROOM.
Por lo tanto:
5 integrantes = 5 entregas individuales del PDF en Classroom.
DISTRIBUCIÓN DE LA CALIFICACIÓN
Fecha: 1 de octubre de 2026
Valor: 20 puntos
ENLACE DE CANVA – 5 puntos
Excelente: El enlace funciona correctamente y permite editar a la docente y a los cinco integrantes.
Satisfactorio: El enlace funciona, pero presenta alguna dificultad menor de acceso o permisos.
Básico: El enlace presenta dificultades importantes de acceso o edición.
Insuficiente: No entrega el enlace o no permite revisar el avance.
AVANCE DE LAS DIAPOSITIVAS – 7 puntos
Excelente: El equipo presenta un avance claro y significativo; cada integrante ha desarrollado su parte.
Satisfactorio: La mayoría de las diapositivas presenta avances, aunque algunas requieren completar información.
Básico: El avance es parcial y varias diapositivas están incompletas.
Insuficiente: Existe poco o ningún avance.
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO – 4 puntos
Excelente: Se observa una distribución clara de responsabilidades y participación de los integrantes.
Satisfactorio: Existe organización general, aunque falta precisar alguna responsabilidad.
Básico: La distribución es poco clara o desigual.
Insuficiente: No se identifica una organización del trabajo.
REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN INICIAL – 4 puntos
Excelente: La información está redactada con claridad, buena ortografía y adecuada selección de imágenes.
Satisfactorio: Presenta pocos errores que no afectan la comprensión.
Básico: Presenta varios errores de redacción, ortografía o selección visual.
Insuficiente: La presentación dificulta la comprensión del contenido.
TOTAL PRIMERA ENTREGA: 20 PUNTOS
Fecha: 5 de octubre de 2026
Valor: 80 puntos
Valor: 40 puntos
CUMPLIMIENTO DE LAS DIAPOSITIVAS ASIGNADAS – 10 puntos
Excelente: Entrega las tres diapositivas asignadas completas, pertinentes y correctamente desarrolladas.
Satisfactorio: Entrega las tres diapositivas, aunque alguna requiere completar información.
Básico: Entrega parcialmente sus diapositivas.
Insuficiente: No entrega las diapositivas asignadas.
CALIDAD DE LA INFORMACIÓN – 8 puntos
Excelente: La información es clara, pertinente, suficiente y demuestra comprensión del problema y de la sujeción política.
Satisfactorio: La información es pertinente, aunque requiere mayor profundidad.
Básico: La información es limitada o presenta algunas imprecisiones.
Insuficiente: La información es insuficiente, poco pertinente o inexistente.
REDACCIÓN, ORTOGRAFÍA Y CLARIDAD – 6 puntos
Excelente: Presenta redacción clara, coherente y prácticamente sin errores ortográficos.
Satisfactorio: Presenta pocos errores que no afectan la comprensión.
Básico: Presenta varios errores que afectan parcialmente la calidad del trabajo.
Insuficiente: Los errores dificultan considerablemente la comprensión.
USO DE IMÁGENES E INTEGRACIÓN VISUAL – 5 puntos
Excelente: Utiliza imágenes pertinentes, de buena calidad y relacionadas directamente con el contenido.
Satisfactorio: Las imágenes son pertinentes, aunque pueden mejorar en selección o integración.
Básico: Algunas imágenes no corresponden claramente con la información.
Insuficiente: No utiliza imágenes o son poco pertinentes.
APORTACIÓN Y COLABORACIÓN – 7 puntos
Excelente: Participa activamente, revisa el trabajo de sus compañeros y apoya para mejorar el proyecto completo.
Satisfactorio: Participa y cumple con sus responsabilidades.
Básico: Su participación es limitada.
Insuficiente: No participa o deja pendientes que deben ser cubiertos por otros integrantes.
REVISIÓN Y MEJORA DEL TRABAJO COLABORATIVO – 4 puntos
Excelente: Revisa, corrige y complementa responsablemente el trabajo de sus compañeros cuando es necesario.
Satisfactorio: Realiza algunas revisiones o sugerencias.
Básico: La revisión es mínima.
Insuficiente: No revisa ni apoya el trabajo del equipo.
TOTAL EVALUACIÓN INDIVIDUAL: 40 PUNTOS
Valor: 40 puntos
ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA Y SUJECIÓN POLÍTICA – 8 puntos
Excelente: El equipo explica claramente la problemática, identifica reglas, costumbres, relaciones de poder y formas de sujeción política, relacionándolas con la vida cotidiana.
Satisfactorio: El análisis es claro, aunque requiere mayor profundidad en alguna relación.
Básico: Identifica la problemática, pero explica de manera limitada la sujeción política.
Insuficiente: No logra relacionar la problemática con el concepto de sujeción política.
INVESTIGACIÓN Y FUENTES DE INFORMACIÓN – 7 puntos
Excelente: Utiliza al menos dos fuentes confiables, las compara y presenta correctamente las referencias en APA 7.
Satisfactorio: Utiliza fuentes pertinentes, aunque presenta pequeños errores en comparación o formato APA.
Básico: Las fuentes son limitadas o presentan errores importantes en APA 7.
Insuficiente: No utiliza fuentes confiables o no presenta referencias.
POSTURA Y PENSAMIENTO CRÍTICO – 7 puntos
Excelente: Presenta una postura clara, sustentada mediante razones y argumentos relacionados con el problema analizado.
Satisfactorio: Presenta una postura clara, aunque algunos argumentos requieren mayor desarrollo.
Básico: La postura es poco clara o presenta argumentos débiles.
Insuficiente: No presenta una postura fundamentada.
PLAN DE ACCIÓN – 8 puntos
Excelente: Propone tres actividades viables, claras y relacionadas directamente con la problemática; incluye objetivo, destinatarios, materiales, tiempos, espacios y responsabilidades.
Satisfactorio: El plan es pertinente, aunque falta precisar alguno de sus elementos.
Básico: El plan presenta actividades, pero son poco detalladas o poco relacionadas con el problema.
Insuficiente: No presenta un plan de acción viable o está incompleto.
COHERENCIA E INTEGRACIÓN DEL PROYECTO – 4 puntos
Excelente: Todas las diapositivas están articuladas; existe continuidad entre diagnóstico, investigación, postura, plan de acción y conclusión.
Satisfactorio: El proyecto presenta coherencia general con algunas desconexiones menores.
Básico: Existen varias partes aisladas o repetitivas.
Insuficiente: Las partes no se relacionan entre sí.
DISEÑO Y PRESENTACIÓN FINAL – 3 puntos
Excelente: La presentación es ordenada, atractiva, legible y utiliza adecuadamente textos, imágenes, esquemas, alineación justificada y recursos de Canva.
Satisfactorio: La presentación es clara y funcional, aunque puede mejorar visualmente. Alineación centrada.
Básico: Presenta problemas de diseño, saturación de texto o falta de uniformidad.
Insuficiente: El diseño dificulta la lectura o comprensión.
REPORTE DE COLABORACIÓN Y ANEXOS – 3 puntos
Excelente: Incluye la diapositiva ANEXOS con una tabla clara que identifica participación, cumplimiento, apoyo entre compañeros y, en su caso, redistribución de pendientes.
Satisfactorio: Incluye el reporte, aunque falta precisar algún dato.
Básico: El reporte está incompleto o poco claro.
Insuficiente: No presenta el reporte de colaboración.
TOTAL EVALUACIÓN DE EQUIPO: 40 PUNTOS
El proyecto es colaborativo, pero la calificación individual NO se obtiene automáticamente por pertenecer al equipo.
Cada estudiante debe demostrar su propia participación mediante:
• Desarrollo de sus tres diapositivas asignadas.
• Investigación y selección de información.
• Redacción y corrección de sus contenidos.
• Selección e integración de imágenes.
• Participación y utilización de herramientas en Canva.
• Revisión y apoyo al trabajo de sus compañeros.
• Cumplimiento de los acuerdos del equipo.
• Entrega individual de las evidencias solicitadas en Google Classroom.
EN CASO DE QUE UN INTEGRANTE
NO COLABORE
Si un integrante no realiza su parte, el Jefe de Equipo podrá redistribuir las diapositivas pendientes entre quienes sí estén trabajando, con el propósito de entregar un proyecto completo.
En este caso:
• El equipo podrá conservar su evaluación colectiva si logra completar adecuadamente el proyecto.
• El estudiante que no realice su responsabilidad podrá obtener 0 en los criterios individuales correspondientes a su incumplimiento.
• La participación de quienes realicen el trabajo pendiente deberá quedar registrada en la diapositiva ANEXOS / REPORTE DE COLABORACIÓN.
• La docente podrá considerar las evidencias disponibles en Canva y Classroom para determinar la participación individual.
Para alcanzar el nivel Excelente, el proyecto deberá integrar como mínimo:
PROBLEMÁTICA
Una situación concreta relacionada con el enfoque asignado al equipo:
Equipos 1 y 2: SEXO
Equipos 3 y 4: GÉNERO
Equipos 5 y 6: RAZA
Equipo 7: CLASE SOCIAL
SUJECIÓN POLÍTICA
Explicación con palabras propias de cómo determinadas reglas, discursos, costumbres, relaciones sociales o formas de poder pueden influir en la manera en que las personas actúan, deciden o son tratadas.
INVESTIGACIÓN
Al menos dos fuentes confiables, con:
• Identificación de la fuente.
• Síntesis de sus aportaciones.
• Comparación de puntos de vista.
• Referencias en formato APA 7.
PENSAMIENTO CRÍTICO
Una postura del equipo sustentada en argumentos y razones, evitando limitarse a expresar únicamente una opinión personal.
PLAN DE ACCIÓN
Tres actividades concretas y viables que contribuyan a mejorar la situación identificada.
Cada actividad deberá especificar, según corresponda:
• Objetivo.
• Destinatarios.
• Desarrollo.
• Materiales.
• Espacio.
• Tiempo.
• Responsables.
CONCLUSIÓN
Una reflexión final que relacione el análisis realizado con la convivencia, el respeto, la participación, la igualdad y el cuidado comunitario.
ESCALA DE VALORACIÓN
90–100 puntos: EXCELENTE
80–89 puntos: MUY BUENO
70–79 puntos: BUENO
60–69 puntos: SUFICIENTE
0–59 puntos: REQUIERE MEJORAR
El proyecto tiene un valor máximo de 100 puntos, que representan el 20% de la calificación final del Momento 1.
Fórmula:
Puntaje obtenido × 0.20 = porcentaje aportado al Momento 1.
Ejemplo:
90 × 0.20 = 18 puntos de los 20 posibles.
☐ Cada integrante ingresó a Google Classroom.
☐ Cada integrante entregó el enlace de Canva.
☐ El enlace funciona correctamente.
☐ El enlace permite editar a la docente.
☐ Los cinco integrantes tienen acceso como editores.
☐ Cada integrante ha iniciado sus diapositivas.
☐ Existe una organización clara del trabajo.
☐ Cada integrante ingresó a Google Classroom.
☐ Cada integrante entregó el PDF final.
☐ La presentación está completa.
☐ Contiene un mínimo de 15 diapositivas base.
☐ Cada integrante desarrolló sus tres diapositivas como mínimo.
☐ La información es clara y pertinente.
☐ Incluye al menos dos fuentes confiables.
☐ Presenta referencias en APA 7.
☐ Incluye una postura argumentada del equipo.
☐ Incluye un plan de acción con tres actividades.
☐ Incluye una conclusión.
☐ Incluye la diapositiva ANEXOS / REPORTE DE COLABORACIÓN.
☐ El PDF fue descargado directamente desde Canva.
☐ El archivo corresponde a la versión final.
☐ La entrega se realizó antes de las 23:59 horas del 5 de octubre.
RECORDATORIO MUY IMPORTANTE
El proyecto se realiza en equipo, pero cada integrante debe
realizar su propia entrega en Google Classroom.
Primera entrega: 1 de octubre
Cada integrante entrega enlace de CANVA con permisos de
editor.
Segunda entrega: 5 de octubre
Cada integrante entrega PDF final del proyecto.
POR LO TANTO:
UN EQUIPO DE 5 INTEGRANTES DEBERÁ CONTAR CON 5 ENTREGAS INDIVIDUALES EN CLASSROOM EN CADA FECHA.
La entrega del Jefe de Equipo NO sustituye la entrega de los demás integrantes.
El propósito de este Proyecto Integrador no es únicamente identificar una problemática, sino aprender a observar la realidad, cuestionarla, argumentar una postura y convertir el pensamiento en propuestas de acción.
El trabajo colaborativo implica responsabilidad individual, pero también disposición para apoyar a los compañeros y contribuir a que el producto final represente el esfuerzo del equipo.
“Cuestionar la realidad que nos rodea es el primer paso para transformarla; el pensamiento filosófico cobra sentido cuando se convierte en una acción consciente para el cuidado de nuestra comunidad.”
Cuenta plenamente con mi apoyo en este proceso de aprendizaje.
Atentamente.
Dra. Ivón Virginia Arroyo Castañeda.
Docente de Pensamiento Filosófico y Humanidades III.
Centro Escolar “5 de Mayo”
