Mostrando entradas con la etiqueta Capacitación Docente. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Capacitación Docente. Mostrar todas las entradas
viernes, 10 de julio de 2026
lunes, 6 de julio de 2026
Trastorno de Espectro Autista (TEA).
En el marco del Convenio SEP-SALUD-CONASAMA, se presentan infografías como materiales de Trastorno de Espectro Autista (TEA):
Todos los materiales didácticos son generados en coordinación con la SEP, Salud y CONASAMA en temas de SALUD Mental; como material didáctico está diseñado para fortalecer la labor docente en el aula.
viernes, 3 de julio de 2026
Taller intensivo para personal docente “Estar siendo en comunidad de aprendizaje”.
Propósito:
Abordar procesos que movilizan y fortalecen las comunidades de aprendizaje; esto es, la contextualización del aprendizaje en colectivo y el sentido de pertenencia e identidad.
El desarrollo de la experiencia de aprendizaje que se les invita a vivir se centra en dos ideas fuerza:
- Que las comunidades de aprendizaje, como estrategia presente hoy en día en los colectivos docentes, fortalece el trabajo en los distintos espacios colegiados, como los Consejos Técnicos Escolares, a fin de transformar sus prácticas y continuar la apropiación y desarrollo de la NEM.
- Que es necesario repensarse desde una lógica de involucramiento distinta, para dejar atrás prácticas de enseñar y aprender que conllevan ataduras, a partir de favorecer su autonomía; romper esquemas y parámetros; pensarse en y con el mundo como hacedores de la historia, y de crear y recrear modos de hacer con sus colegas.
Recursos didácticos:
Da click en la imagen 👇
Da click en la imagen 👇
martes, 26 de mayo de 2026
Ética, Naturaleza y Sociedades.
Desde el Plan de Estudios 2022
(SEP) se plantea que:
“Este campo aborda la
relación del ser humano con la sociedad y la naturaleza desde la comprensión
crítica de los procesos sociales, políticos, naturales y culturales en diversas
comunidades situadas histórica y geográficamente; ofreciendo experiencias de
aprendizaje para la construcción de una postura ética que impulse el desarrollo
de una ciudadanía participativa, comunitaria, responsable y democrática. El
campo enfatiza el reconocimiento y respeto a la dignidad y los derechos de
todas las personas, independientemente de su origen étnico o nacional, el
género, la edad, las distintas capacidades, la condición socioeconómica, las
condiciones de salud, la religión, las opiniones, las identidades y
orientaciones sexuales, el estado civil o cualquier otra manifestación de las
diversidades, todas igualmente legítimas. Esto supone además que niñas, niños y
adolescentes se responsabilicen sobre el impacto de sus acciones en los ámbitos
personal, social y natural y contribuyan al bienestar común.”
En esta videocápsula, Mario
Alberto Pérez Ríos, maestro de educación secundaria y media superior y
diseñador del Campo formativo: Ética, Naturaleza y Sociedades, explica las
características generales que distinguen este campo formativo.
De lo humano y lo comunitario
Desde el Plan de Estudios 2022 (SEP) se plantea que “este campo reconoce que el ser humano interactúa con su comunidad mediante un proceso dinámico y continuo de construcción personal y social, y de participación auténtica en un espacio donde toda persona en colectividad, desde sus primeros años, acceda a una vida digna, justa y solidaria, contribuyendo así al goce de un mayor bienestar. Por ello, su objeto de aprendizaje son experiencias cognitivas, motrices, socioafectivas y creativas que permitan a niñas, niños y adolescentes favorecer progresivamente la construcción de su identidad, el sentido de pertenencia a diversos grupos, la conciencia de interdependencia, la conexión emocional, y el compromiso ético para la satisfacción de necesidades humanas.”
En esta videocápsula, Arturo
Armando Alva Rodríguez, maestro en educación superior y diseñador del Campo
formativo: De lo Humano y lo Comunitario, explica las características generales
que distinguen este campo formativo.
Saberes y pensamientos científicos
Desde el Plan de Estudios 2022 (SEP) se plantea que “el ser humano busca conocer todo aquello que lo rodea y que conforma su entorno natural y sociocultural a partir de su curiosidad e interés por explorarlo.
Conforme niñas, niños y
adolescentes interactúan con el mundo, desarrollan experiencias y construyen
saberes que se amplían y diversifican, por lo que es importante reconocer que
existen diferentes caminos para construir conocimientos, usarlos y compartirlos.
El objeto de aprendizaje de
este campo es la comprensión y explicación de los fenómenos y procesos
naturales tales como cuerpo humano, seres vivos, materia, energía, salud, medio
ambiente y tecnología, desde la perspectiva de diversos saberes y en su relación
con lo social.”
En esta videocápsula, Ana
Flores Montañez, maestra de educación preescolar y diseñadora del Campo
formativo: Saberes y Pensamiento Científico, explica las características
generales que distinguen este campo formativo.
Campos formativos.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) reconoce la trascendencia formativa que se genera desde las disciplinas científicas, las toma en cuenta en sus seis fases de aprendizaje propuestas en el Plan de Estudio de Educación Preescolar, Primaria y Secundaria y las integra en cuatro campos formativos:
Lenguajes
Saberes y pensamientos científicos
Ética, Naturaleza y Sociedades
De lo humano y lo comunitario
El trabajo educativo por campos formativos responde a los planteamientos derivados de la pedagogía contemporánea y a la visión educativa de organismos internacionales, tal como la UNESCO, cuyas ideas proponen la integración de conocimientos disciplinares para responder a las dinámicas complejas bajo las cuales se vive la realidad, dicho con otras palabras, el abordaje por campos formativos remarca la necesidad global de la integración del currículum, bajo relaciones interdisciplinares que se dan en campos amplios de conocimiento que permitan la reflexión crítica de la realidad y apuesten hacia la transformación de ésta; a partir de un todo y no de forma aislada cuya forma no propicia la captación de los detalles en la infancia.
El currículo de la Nueva Escuela Mexicana está compuesto por Campos Formativos que permiten la interacción de conocimientos de diversas disciplinas y desde las cuales la realidad puede ser estudiada y comprendida, en miras de ser transformada. Uno de los desafíos de los campos formativos es evitar reducirse en sí mismos y entre disciplinas ya que se volvería a la fragmentación de los contenidos, y por lo tanto seccionando las realidades abordadas.
En este espacio de horizontalidad y de interdisciplina se construyen redes entre conceptos, prácticas y procedimientos que buscan que las y los NNA mexicanos puedan desarrollar una mirada crítica de las diversas realidades de las que forman parte.
lunes, 25 de mayo de 2026
viernes, 22 de mayo de 2026
Suscribirse a:
Entradas (Atom)