miércoles, 7 de abril de 2021

UNIDAD 3 ORIENTACIÓN EDUCATIVA

     Material de consulta que encuentras en la:

Biblioteca Escolar y Digital
 "FRIDA KAHLO" 
 BACHILLERATO MATUTINO CEGDO






Nombre de la UAC III: 

“MI CÓDIGO GEN-ÉTICO”


Propósito

Durante la unidad de aprendizaje curricular el estudiantado emite juicios responsables respecto al uso de sustancias bioquímicas que modifican o afectan a los seres vivos y le permiten la toma de decisiones responsables para el cuidado de sí y de su entorno.

Habilidades socioemocionales

Autorregulación:

Es la capacidad para regular la atención, las emociones y la conducta. Supone tomar conciencia de la relación entre emoción, cognición y comportamiento. Se relaciona con la capacidad de utilizar estrategias para regular la intensidad, duración, frecuencia, forma de responder ante las emociones para favorecer el aprendizaje, la convivencia y el logro de metas. Conciencia social: Capacidad para ejercer acciones responsables y comprometidas en favor de la sociedad, implica sentir empatía y tomar perspectiva para entender a los otros, así como la construcción de un sentido de pertenencia y responsabilidad social; respeto por los valores multiculturales y la diversidad de acciones orientadas a la solidaridad y al compromiso social.

Toma de Decisiones:

Capacidad de implementar estrategias para establecer metas, evaluar situaciones y resolver problemas que contribuyan al desempeño académico, estilos de vida sanos equilibrados, ética académica, profesional y responsabilidad social.



 Preguntas generadoras.
 a) ¿Qué opinas del uso de las sustancias bioquímicas en la agricultura y ganadería, sus promesas y fatales riesgos?
 b) ¿Cuáles son los riesgos para la salud al ingerir alimentos que son tratados con herbicidas? 
 c) ¿Te has dado cuenta qué sustancias químicas consumes en algunos de tus alimentos?
 d)¿Cuál es el papel de los animales en los procesos de experimentación de sustancias químicas en la producción?
 e) ¿Alguna vez te has preguntado qué pasaría en tu cuerpo si consumes o ingieres, esteroides con la hipótesis de mejorar tu rendimiento deportivo?
 f) ¿Cuáles son las acciones a seguir para que mantengas una vida saludable? 
 g) ¿Qué estás dispuesto a hacer para tener un buen cuerpo? 
 h) ¿Cuáles son las sustancias y ejercicios físicos que no afectan tu desempeño físico, mental y cultural?


Propuesta:  

Campaña para mantener una vida saludable, haciendo uso del conocimiento adquirido sobre alimentación natural y equilibrada, deportes y ejercicio físico sin alteraciones químicas.

De manera individual, elabore su código de ética, para una vida saludable, donde integre compromisos y acciones.

Vamos a investigar en fuentes verídicas y confiables, para conocer las acciones a seguir y para practicar el ejercicio de la apertura a la experiencia, la libertad responsable y su impacto en el Proyecto de vida.

La Campaña se promoverá en las Redes Sociales y Blog de la Biblioteca Escolar y Digital "FRIDA KAHLO”, la finalidad es :

Aprender a sentirnos bien a pesar de las circunstancias, es clave para mantener un estilo de vida saludable.


Da click a los siguientes enlaces:



UNIDAD 3 ORIENTACIÓN EDUCATIVA

 Material de consulta para resolver asignaciones:

SEMANA 1

Favor de dar click a los siguientes enlaces:

  1. Histograma
  2. Esteroides y anabolizantes
  3. Usar Formularios de Google

EJEMPLO: Análisis de Histogramas.


                              SEMANA 2
Favor de dar click a los siguientes enlaces:


                           SEMANA 3
Favor de dar click a los siguientes enlaces:

  1. UNIDAD 3_SEMANA 3_CLASE VIRTUAL ORIENTACIÓN EDUCATIVA
  2. ¿QUÉ ES RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS?
  3. Ética en la investigación con animales: Experimentación animal
  4. Proclamación de la Declaración Universal de los Derechos de los Animales
  5. ANIMALES DE EXPERIMENTACIÓN ROEDORES DE LABORATORIO CON QUE CUENTA EL BIOTERIO
  6. MÉTODOS DE REEMPLAZO A LAS PRUEBAS CON ANIMALES
  7. El diagrama de árbol  se caracteriza  por iniciar con un ovalo y en el va el título,  enseguida flechas y rectángulos con los temas, luego flechas y rectángulos  con la información  del tema.
  8. La información debe ser clara  precisa, sintetizada, palabras clave. 
  9. De no realizar así,  no se llama  DIAGRAMA DE ÁRBOL.

 Material de consulta,  para  saber más:

Favor de dar doble click a los enlaces:

  1. Los animales sí tienen derechos | Gustavo Larios | TEDxPitic
  2. Derechos de los Animales, IIJ-UNAM

  3. ¿Los animales tienen derechos? PARTE 1

  1. 10 de diciembre: Día Internacional de los Derechos Animales.
  2. Día Internacional de los Derechos de los Animales.
  3. Bioética Animal
  4. Ética en la Investigación con animales: Aspectos éticos-PARTE 1
  5. Ética en la investigación con animales: Experimentación animal PARTE 2
  6. Uso de animales en experimentos científicos, actividad cada vez más rechazada por la sociedad
  7. Opciones para el uso experimental con animales - Gaceta UNAM
  8. EXPERIMENTACIÓN ANIMAL: MÉTODOS, CONSECUENCIAS Y ALTERNATIVAS 
  9. MÉTODOS DE REEMPLAZO A LAS PRUEBAS CON ANIMALES
  1. 08. Desafíos de la libertad en la adolescencia

  1.  CONSTRUY T / JÓVENES EN CASA
  2. BITÁCORAS UNIDAD 3
  3. NEARPOD
  4.  Creación y ejemplos de infografías
  5. ¿Qué es el diagrama de árbol?
  6. Canva
  7.   ORIENTACIÓN EDUCATIVA 
  8.  Cartel
  9.  Tik tok Biblioteca Escolar y Digital Frida Kahlo
  10. Cuadros de Investigación
  11. Clases en Vivo – Aprende en Casa –
  12.  CONSTRUY T / JÓVENES EN CASA
  13.  Mi código de ética
  14. Tutorial Cómo hacer una infografía efectiva
  15. Histograma

  16. Usar Formularios de Google

BIBLIOGRAFÍA

1.     Arroyo, I. (2020). ¿Qué debe tener una conclusión? Recuperado mayo 20, 2021, de Biblioteca Escolar y Digital "FRIDA KAHLO" Sitio web: https://biblioteca-escolar-frida-kahlo.blogspot.com/2021/02/que-debe-tener-una-conclusion.html

2.      Arroyo, I. (2020). Campaña UNIDAD 1 / Plan de vida saludable personal. Recuperado mayo 20, 2021, de Biblioteca Escolar y Digital "FRIDA KAHLO" Sitio web: https://biblioteca-escolar-frida-kahlo.blogspot.com/2021/03/campana-u1.html

3.      Arroyo, I. (2020). Como citar en formato APA. Recuperado mayo 20, 2021, de Biblioteca Escolar y Digital "FRIDA KAHLO" Sitio web: http://biblioteca-escolar-frida-kahlo.blogspot.com/2020/09/como-citar-en-formato-apa.html

4.      Arroyo, I. (2020). Ejemplos de frases para comenzar una conclusión. Recuperado mayo 20, 2021, de Biblioteca Escolar y Digital "FRIDA KAHLO" Sitio web: http://biblioteca-escolar-frida-kahlo.blogspot.com/2020/12/ejemplos-de-frases-para-comenzar-una.html

5.      Arroyo, I. (2020). Ejemplos de frases para comenzar una conclusión. Recuperado mayo 20, 2021, de Biblioteca Escolar y Digital "FRIDA KAHLO" Sitio web: http://biblioteca-escolar-frida-kahlo.blogspot.com/2020/12/ejemplos-de-frases-para-comenzar-una.html

6.      Arroyo, I. (2020). Plan de vida saludable personal. Recuperado mayo 20, 2021, de Biblioteca Escolar y Digital "FRIDA KAHLO" Sitio web: https://biblioteca-escolar-frida-kahlo.blogspot.com/2021/03/blog-post_5.html

7.      Arroyo, I. (2020). Qué es una introducción. Recuperado mayo 20, 2021, de Biblioteca Escolar y Digital "FRIDA KAHLO" Sitio web: https://biblioteca-escolar-frida-kahlo.blogspot.com/2021/02/que-es-una-introduccion.html

8.      Arroyo, I. (2020). UNIDAD 3 ORIENTACIÓN EDUCATIVA. Recuperado mayo 20, 2021, de Biblioteca Escolar y Digital "FRIDA KAHLO" Sitio web: https://biblioteca-escolar-frida-kahlo.blogspot.com/2021/04/unidad-3-orientacion-educativa.html

 


BIBLIOGRAFÍA


CONSTRUY T. (2021) ¿Qué tan asertivo soy? Recuperado de Biblioteca Escolar y Digital “FRIDA KAHLO”, junio 11, 2021 de la URL:https://biblioteca-escolar-frida-kahlo.blogspot.com/2021/06/que-tan-asertivo-soy.html

CONSTRUY T. (2021) ¿Qué tan asertivo soy? Recuperado de Biblioteca Escolar y Digital “FRIDA KAHLO”, junio 11, 2021 de la URL:https://biblioteca-escolar-frida-kahlo.blogspot.com/2021/06/que-tan-asertivo-soy.html

1.       Arroyo, I. (2020). Como citar en formato APA. Recuperado junio 9, 2021, de Biblioteca Escolar y Digital "FRIDA KAHLO" Sitio web: http://biblioteca-escolar-frida-kahlo.blogspot.com/2020/09/como-citar-en-formato-apa.html

 

2. Arroyo, I. (2020). Como citar en formato APA. Recuperado junio 9, 2021, de Biblioteca Escolar y Digital "FRIDA KAHLO" Sitio web: http://biblioteca-escolar-frida-kahlo.blogspot.com/2020/09/como-citar-en-formato-apa.html

 

3. Arroyo, I. (2020). Como citar en formato APA. Recuperado junio 9, 2021, de Biblioteca Escolar y Digital "FRIDA KAHLO" Sitio web: http://biblioteca-escolar-frida-kahlo.blogspot.com/2020/09/como-citar-en-formato-apa.html

 

4. Arroyo, I. (2020). Ejemplos de frases para comenzar una conclusión. Recuperado junio 9, 2021, de Biblioteca Escolar y Digital "FRIDA KAHLO" Sitio web: http://biblioteca-escolar-frida-kahlo.blogspot.com/2020/12/ejemplos-de-frases-para-comenzar-una.html

 

5. Arroyo, I. (2021). Cómo aplicar la asertividad en mi día a día. Recuperado junio 9, 2021, de Biblioteca Escolar y Digital "FRIDA KAHLO" Sitio web: https://biblioteca-escolar-frida- kahlo.blogspot.com/2021/06/como-aplicar-la-asertividad-en-mi-dia.html

 

6. Arroyo, I. (2021). Los derechos asertivos. Recuperado junio 9, 2021, de Biblioteca Escolar y Digital "FRIDA KAHLO" Sitio web: https://biblioteca-escolar-frida-kahlo.blogspot.com/2021/06/los-derechos-asertivo.html

 

1.       Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas. (2019) Declaración de los Derechos de los Animales. Rescatado de GOBIERNO DE MÉXICO mayo 31, 2021 de la URL: https://www.gob.mx/conanp/articulos/proclamacion-de-la-declaracion-universal-de-los-derechos-de-los-animales-223028#:~:text=Declaraci%C3%B3n%20de%20los%20Derechos%20de%20los%20Animales.&text=Todos%20los%20animales%20nacen%20iguales,mismos%20derechos%20a%20la%20existencia.&text=a)%20Todo%20animal%20tiene%20derecho,de%20explotarlos%2C%20violando%20ese%20derecho.



2.     Gutiérrez, R.(2019)Alternativas experimentales al uso de animales en laboratorios. Rescatado de Gaceta UNAM, mayo 28 de 2021 de la URL:https://www.gaceta.unam.mx/alternativas-experimentales-al-uso-de-animales-en-laboratorios/



3.       Gutiérrez. R. 10 diciembre: Día Internacional de los Derechos de los Animales. Rescatado de GACETA UNAM, mayo 8, 2021 de la URL: https://www.gaceta.unam.mx/dia-internacional-de-los-de-los-derechos-animales/


4.       Ramírez, D. (2021) ANIMALES DE EXPERIMENTACIÓN. Rescatado de El Bioterio Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, junio 1, 2021 de la URL: https://www.uaeh.edu.mx/bioterio/ubicacion.html

 


1.    Arroyo, I. (2020). ¿Qué debe tener una conclusión? Recuperado mayo 20, 2021, de Biblioteca Escolar y Digital "FRIDA KAHLO" Sitio web: https://biblioteca-escolar-frida-kahlo.blogspot.com/2021/02/que-debe-tener-una-conclusion.html

 2.    Arroyo, I. (2020). Campaña UNIDAD 1 / Plan de vida saludable personal. Recuperado mayo 20, 2021, de Biblioteca Escolar y Digital "FRIDA KAHLO" Sitio web: https://biblioteca-escolar-frida-kahlo.blogspot.com/2021/03/campana-u1.html

 3    Arroyo, I. (2020). Como citar en formato APA. Recuperado mayo 20, 2021, de Biblioteca Escolar y Digital "FRIDA KAHLO" Sitio web: http://biblioteca-escolar-frida-kahlo.blogspot.com/2020/09/como-citar-en-formato-apa.html

 4.    Arroyo, I. (2020). Ejemplos de frases para comenzar una conclusión. Recuperado mayo 20, 2021, de Biblioteca Escolar y Digital "FRIDA KAHLO" Sitio web: http://biblioteca-escolar-frida-kahlo.blogspot.com/2020/12/ejemplos-de-frases-para-comenzar-una.html

 5.    Arroyo, I. (2020). Plan de vida saludable personal. Recuperado mayo 20, 2021, de Biblioteca Escolar y Digital "FRIDA KAHLO" Sitio web: https://biblioteca-escolar-frida-kahlo.blogspot.com/2021/03/blog-post_5.html

 6.    Arroyo, I. (2020). Qué es una introducción. Recuperado mayo 20, 2021, de Biblioteca Escolar y Digital "FRIDA KAHLO" Sitio web: https://biblioteca-escolar-frida-kahlo.blogspot.com/2021/02/que-es-una-introduccion.html

7.    Arroyo, I. (2020). UNIDAD 3 ORIENTACIÓN EDUCATIVA. Recuperado mayo 20, 2021, de Biblioteca Escolar y Digital "FRIDA KAHLO" Sitio web: https://biblioteca-escolar-frida-kahlo.blogspot.com/2021/04/unidad-3-orientacion-educativa.html

 

 

1.       Mendoza, A.  & Ize, I . (2017) Las sustancias químicas en México. Perspectivas para un manejo adecuado. Revista Internacional de Contaminación Ambiental, vol. 33, núm. 4, pp. 719-745, 2017. Universidad Nacional Autónoma de México.  Rescatado de Revista Internacional de Contaminación Ambiental mayo 8, 2021 de la URL: https://www.redalyc.org/jatsRepo/370/37055174019/html/index.html

 

2.       OMS. (2021) Diez sustancias químicas que constituyen una preocupación para la salud pública. Rescatado de Organización Mundial de la Salud, mayo 9, 2021 de la URL: https://www.who.int/ipcs/assessment/public_health/chemicals_phc/es/

 

3.       OMS. (2021) Guías de salud y seguridad (HSG). Rescatado de Organización Mundial de la Salud, mayo 9, 2021 de la URL: http://www.inchem.org/pages/hsg.html

 

 

4.       OMS. (2021) Impacto de las sustancias químicas en la salud. Rescatado de Organización Mundial de la Salud, mayo 9, 2021 de la URL: https://www.who.int/ipcs/assessment/es/

 

5.       OMS. (2021) Por el bien de la salud, digamos adiós al mercurio. Rescatado de Organización Mundial de la Salud, mayo 9, 2021 de la URL: https://www.who.int/mediacentre/events/2017/make-mercury-history/es/

 

 

6.       OMS. (2021) Tarjetas internacionales de seguridad química. Rescatado de Organización Mundial de la Salud, mayo 9, 2021 de la URL: https://www.who.int/ipcs/publications/icsc/en/

 

7.       WISS INSTITUTE. (2021) Introduction to Organs-on-Chips. WISS INSTITUTE, mayo 9, 2021 de la URL: https://youtu.be/Mg2fJ0UBj_0

 

Rúbrica HISTOGRAMA

RÚBRICA Diagrama de árbol

Rúbrica Infografía

 

RÚBRICA CONSTRUY T ¿Qué tan asertivo soy?

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